PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN OTENTIK KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS XI SMKN 3 SUMBAWA

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan: (1) untuk mengetahui proses pelaksanaan instrumen penilaian keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk kelas XI SMKN 3 Sumbawa, dan (2) untuk mengem- bangkan desain instrumen penilaian keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk kelas XI SMKN 3 Sumbawa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D), yaitu pengembangan instru- men penilaian keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Prosedur penelitian model 4D yaitu tahap define, design, dan develop. Subjek dalam penelitian ini guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMKN 3 Sumbawa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian berupa (1) panduan wawancara, dan (2) panduan pencacatan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu teknik wawancara, teknik dokumentasi, alat pengumpulan data menggunakan panduan wawancara dan panduan pencatatan dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar yang dikemukakan oleh dosen para ahli penilaian, ahli pengajaran bahasa, satu guru pengampu pelajaran bahasa Indonesia, dan siswa kelas XI SMKN 3 Sumbawa. Sedangkan, dara kuantitatif berupa skor dari ahli penilaian, ahli penilaian bahasa, satu guru mata pelajaran bahasa Indonesia, dan siswa kelas XI SMKN 3 Sumbawa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) proses pelaksanaan penilaian dilakukan dalam beberapa tahap yaitu: a. menyusun perencanaan penilaian, b. pelaksanaan penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia, c. pen- golahan hasil penilaian, dan tindak lanjut hasil penilaian. (2) pengembangan desain produk penilaian keterampilan berbicara dilakukan dalam dua tahap yaitu: a. perencanaan, dan b. perancangan bentuk produk. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti memberikan dua saran: (1) untuk keperluan pemanfaatan produk, guru dapat memakai produk yang dihasilkan oleh peneliti untuk melakukan penilaian keterampilan berbicara di kelas, (2) menyusun instru- men penilaian keterampilan berbicara untuk semua jenjang.