PENDIDIKAN DEMOKRASI SEJAK USIA DINI UNTUK GENERASI ALPHA: STRATEGI MEMBANGUN DEMOKRASI BERKUALITAS DI MASA DEPAN

Abstract

Generasi Alpha yang lahir pada rentang tahun 2010–2025 akan menjadi kelompok pemilih dominan pada Pemilu 2029–2034, sementara demokrasi Indonesia masih dihadapkan pada tantangan politik uang, hoaks, dan rendahnya literasi politik masyarakat. Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh kondisi mitra, yaitu MI Roudhotul Jannah, yang masih menerapkan pembelajaran teacher-centered sehingga sikap demokratis peserta didik usia dini belum berkembang optimal. Tujuan kegiatan ini adalah mendampingi guru dalam menerapkan metode pembelajaran inovatif berbasis aktivitas kelompok untuk menumbuhkan sikap demokratis anak sejak usia dini. Kegiatan pendampingan dilaksanakan dengan pendekatan siklus reflektif model Kemmis & McTaggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dilakukan dalam dua siklus pada 30 anak Madrasah kelas VI (enam). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dengan lembar ceklis perilaku, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif kuantitatif. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan sikap demokratis anak secara signifikan: ketuntasan klasikal meningkat dari 16,7% (5 anak) pada tahap pra-pendampingan, menjadi 46,7% (14 anak) pada Siklus I, dan mencapai 83,3% (25 anak) pada Siklus II. Keberhasilan ini didukung oleh modifikasi strategi pengelolaan kelas besar menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap anak memperoleh kesempatan yang adil untuk berekspresi. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai demokrasi dapat diinternalisasikan dengan baik pada anak usia dini melalui pendampingan metode pembelajaran yang aktif, konkret, dan menyenangkan.